A África na sala de aula

Palavras chaves : África, racismo, olhar imperial.

Objetivos:

1- Discutir a imagem criada do negro e o preconceito racial;

2- Compreender as implicações dos discursos racistas e suas conseqüências nos dias atuais;

No texto de Leila Hernandez "A África na sala de aula : visita a História contemporânea" percebemos o objetivo maior da autora: desconstruir a imagem comum  do continente africano. Para tanto, ela trabalha o olhar eurocêntrico sobre aquele e discute suas ideologias e interesses .

Muitos procuram achar uma identidade para a África, mas e para a Europa? - É como se os europeus não precisassem ser caracterizados. A África vive prisioneira de um passado fictício, presa a um presente imposto pelo exterior e refém de interesses econômicos também de fora. Por isso o africano é facilmente descrito e explicado, como se fosse uma coisa e não um ser. Devemos, portanto, despertarmos e vermos a África como um complexo continente, cheio de complexas relações sociais, econômicas, históricas. A autora pretende levantar debates e críticas sobre este tema afim de aproximar o leitor das interpretações pré-concebidas deste continente. Ela busca demonstrar a idéia de aistoricidade e visa apontar o dinamismo interno do mesmo. Vejamos a África como um calidoscópio, heterogêneo e complexo!

[...]" Pretendo evidenciar a complexidade e as múltiplas especificidades da história das várias áfricas, sem excluir os elementos que também fazem parte de uma totalidade, ainda que atuando em diferentes graus de intensidade" [...](p. 15)

Em " O Olhar Imperial" e a invenção da África, Leila Hernandez trabalhará sobre o conhecimento produzido pelos europeus colonizadores e exploradores do continente africano, demonstrando o quanto este é tendencioso e legitimador de práticas  tais como a exploração negreira (comércio escravocrata).

[...]" Os estudos sobre esse mundo não ocidental foram, antes de tudo, instrumentos de política nacional, contribuindo de modo mais ou menos direto para uma rede de interesses político-econômicos que ligavam as grandes empresas comerciais, as missões, as áreas de relações exteriores e o mundo acadêmico."(p .17-18)

Por isso ao descreverem os africanos os adjetivos sempre eram : frouxo, fleumático, indolente,incapaz, etc. A África é apresentada como um sub mundo, sem passado e sem história. Hegel contribuiu e muito para essa forma negativa de apreender a África. Logo, o negro foi vítima de um discurso carregado de interesses políticos e financeiros; Tornou-se sua cor, sua própria pele. É "inferior " por natureza ao branco. Tudo isso legitimava a escravidão.

Concluímos que ver a África de modo homogêneo é prejudicial no sentido em que os preconceitos são estabelecidos e perpetuados. Essa maneira de enxergar este continente não permite indagações, questionamentos aos estereótipos criados intencionalmente para um povo para fins de dominação. Rompamos, pois, com a velha perspectiva eurocêntrica e vejamos o negro africano como agente ativo de sua história e identidade.

[...]" O eurocentrismo tornou-se sinônimo de sectarismo"[...](p.33)

Bibliografia: HERNANDEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. Prefácio e o olhar imperial e a invenção da África._____________A África na sala de aula: visita a história contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005. p. 11-12 e 17-44.